Czym jest Project-Based i Problem-Based Learning?

6. 1.6. Problem-Based Learning i Project-Based Learning mają wiele wspólnego

PrBL i PjBL mają odrębne tradycje i różnią się sposobem organizacji procesu. Jednocześnie łączy je kilka ważnych właściwości. W obu podejściach student może pracować nad złożonym i znaczącym problemem, aktywnie wykorzystywać wiedzę uprzednią, poszukiwać potrzebnych informacji, integrować wiedzę z różnych obszarów,

podejmować decyzje, uzasadniać proponowane rozwiązania, współpracować z innymi, otrzymywać informację zwrotną, modyfikować własne rozumienie lub rozwiązanie lub brać większą odpowiedzialność za przebieg własnego uczenia się.

W Problem-Based Learning szczególnie dobrze opisano cztery powiązane procesy: konstruktywne budowanie wiedzy, uczenie się w kontekście, współpracę oraz samodzielne kierowanie uczeniem się. Te mechanizmy pomagają wyjaśnić, dlaczego praca z problemem może wspierać uczenie się. Nie wynikają jednak automatycznie z samego przedstawienia studentom problemu. Sposób zaprojektowania środowiska uczenia się nadal ma zasadnicze znaczenie.