Celem projektu badawczego będzie rozpoznanie możliwości rozwoju turystyki aktywnej (np. kajakowej lub rowerowej) w województwie pomorskim. Ocenie poddane będą obszary i rozwiązania spełniające warunki dostępności dla osób ze szczególnymi potrzebami. Punktem wyjścia będzie analiza projektów, które uzyskały finansowanie ze środków unijnych w ramach działania 6.11 Infrastruktura turystyki w Programie Fundusze Europejskie dla Pomorza 2021-2027. Analiza ma wykazać obszary zapewniające dostępność infrastruktury towarzyszącej turystyce liniowej, ze szczególnym uwzględnieniem turystyki kajakowej lub rowerowej, uwzględniającej standardy projektowania uniwersalnego.
- Nauczyciel: Marek Wysocki
Badania prowadzone będą w kierunku standaryzacji dostępności plaż i kąpielisk. Analizie poddane zostaną plaże na terenie Trójmiasta i Mierzei Wiślanej. Studia przypadków mają określić warunki poprawy dostępności dla rozwoju turystyki osób ze szczególnymi potrzebami. Zebrane dane mają posłużyć zarządcom plaż i kąpielisk do realizacji przestrzeni dostępnych spełniających wymagania osób z różną niepełnosprawnością. Celem badań będą wytyczne do projektowania rozwiązań zagospodarowania terenów rekreacji zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego.
- Nauczyciel: Marek Wysocki
Cel i zakres projektu:
Celem projektu badawczego jest odpowiedź na kluczowe problemy związane z ewakuacją osób ze szczególnymi potrzebami w obiekcie użyteczności zgodnie z założeniami bezpieczeństwa i samodzielnej ewakuacji lub przetrwania w budynku. Nowe zagadnienie, które nie ma jeszcze rozwiązań systemowych.
Teza badawcza: Niezależność funkcjonowania osób ze szczególnymi potrzebami wymaga zapewnienia bezpieczeństwa w zakresie ewakuacji w czasie zagrożeń.
Zadanie badawcze: Zdefiniowanie potrzeb użytkowników w zakresie ewakuacji lub przetrwania w budynku w sytuacji zagrożenia pożarowego lub innego zdarzenia losowego.
Czynności w ramach projektu:
1. Wstęp - analiza potrzeb użytkowników w zakresie wsparcia samodzielnej ewakuacji w budynkach użyteczności publicznej.
2. Analiza rozwiązań technicznych w zakresie wsparcia ewakuacji osób ze szczególnymi potrzebami.
3. Badania „in situ” rozwiązań wspomagania ewakuacji i zapewnienia bezpieczeństwa podczas procedur ewakuacyjnych.
4. Analiza wymagań rzeczywistych na podstawie badań.
5. Wnioskowanie i sporządzenie wykazu rozwiązań wspierających ewakuację.
6. Publikacja wyników badan np. w ramach czasopisma „Niepełnosprawność” „Ochrona p-poż”
Spodziewane rezultaty projektu:
1. Opracowanie typologii rozwiązań w zakresie poprawy bezpieczeństwa i możliwości ewakuacji z obiektu przez osoby z niepełnosprawnością.
2. Opracowanie innowacyjnych/przyszłościowych rozwiązań poprawiających bezpieczeństwo ewakuacji z uwzględnieniem potrzeb użytkowników.
- Nauczyciel: Marek Wysocki
Zajęcia z przedmiotu „Projekt Architektoniczny II” mają na celu pogłębienie umiejętności projektowania architektonicznego, koncentrując się na małych formach architektonicznych oraz mniejszych obiektach użytkowych. W trakcie kursu studenci rozwijają zdolność analizy przestrzeni, kształtowania form oraz ich funkcji w kontekście użytkowym i estetycznym.
- Nauczyciel: Izabela Burda
- Nauczyciel: Jakub Gorzka
Zajęcia mają charakter praktyczny i skupiają się na opracowaniu koncepcyjnego projektu architektonicznego realizowanego na potrzeby Wydziału Farmacji Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Studenci podejmują się reinterpretacji części historycznego budynku z lat 30. XX wieku, łącząc ideę ponownego wykorzystania (reuse) z nowoczesnym podejściem do projektowania przestrzeni nauki i integracji.
W oparciu o analizy historyczne, materiały źródłowe, wizje terenowe oraz wytyczne inwestora, uczestnicy opracowują etiudę koncepcyjną obejmującą aranżację wybranych przestrzeni dydaktycznych i integracyjnych. Praca odbywa się w zespołach projektowych w formule konkursowej, z prezentacjami etapowymi.
Zajęcia pozwalają studentom zmierzyć się z realnymi warunkami procesu projektowego, rozwijając umiejętność analizy, pracy zespołowej, współpracy z inwestorem oraz tworzenia nowoczesnych koncepcji w kontekście historycznego dziedzictwa miejsca.
Zajęcia mają charakter praktyczny i skupiają się na opracowaniu koncepcyjnego projektu architektonicznego realizowanego na potrzeby Wydziału Farmacji Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Studenci podejmują się reinterpretacji części historycznego budynku z lat 30. XX wieku, łącząc ideę ponownego wykorzystania (reuse) z nowoczesnym podejściem do projektowania przestrzeni nauki i integracji.
W oparciu o analizy historyczne, materiały źródłowe, wizje terenowe oraz wytyczne inwestora, uczestnicy opracowują etiudę koncepcyjną obejmującą aranżację wybranych przestrzeni dydaktycznych i integracyjnych. Praca odbywa się w zespołach projektowych w formule konkursowej, z prezentacjami etapowymi.
Zajęcia pozwalają studentom zmierzyć się z realnymi warunkami procesu projektowego, rozwijając umiejętność analizy, pracy zespołowej, współpracy z inwestorem oraz tworzenia nowoczesnych koncepcji w kontekście historycznego dziedzictwa miejsca.
Zajęcia mają charakter praktyczny i skupiają się na opracowaniu koncepcyjnego projektu architektonicznego realizowanego na potrzeby Wydziału Farmacji Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Studenci podejmują się reinterpretacji części historycznego budynku z lat 30. XX wieku, łącząc ideę ponownego wykorzystania (reuse) z nowoczesnym podejściem do projektowania przestrzeni nauki i integracji.
W oparciu o analizy historyczne, materiały źródłowe, wizje terenowe oraz wytyczne inwestora, uczestnicy opracowują etiudę koncepcyjną obejmującą aranżację wybranych przestrzeni dydaktycznych i integracyjnych. Praca odbywa się w zespołach projektowych w formule konkursowej, z prezentacjami etapowymi.
Zajęcia pozwalają studentom zmierzyć się z realnymi warunkami procesu projektowego, rozwijając umiejętność analizy, pracy zespołowej, współpracy z inwestorem oraz tworzenia nowoczesnych koncepcji w kontekście historycznego dziedzictwa miejsca.
Zajęcia mają charakter praktyczny i skupiają się na opracowaniu koncepcyjnego projektu architektonicznego realizowanego na potrzeby Wydziału Farmacji Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Studenci podejmują się reinterpretacji części historycznego budynku z lat 30. XX wieku, łącząc ideę ponownego wykorzystania (reuse) z nowoczesnym podejściem do projektowania przestrzeni nauki i integracji.
W oparciu o analizy historyczne, materiały źródłowe, wizje terenowe oraz wytyczne inwestora, uczestnicy opracowują etiudę koncepcyjną obejmującą aranżację wybranych przestrzeni dydaktycznych i integracyjnych. Praca odbywa się w zespołach projektowych w formule konkursowej, z prezentacjami etapowymi.
Zajęcia pozwalają studentom zmierzyć się z realnymi warunkami procesu projektowego, rozwijając umiejętność analizy, pracy zespołowej, współpracy z inwestorem oraz tworzenia nowoczesnych koncepcji w kontekście historycznego dziedzictwa miejsca.
- Nauczyciel: Bogumiła Kapica
- Nauczyciel: Joanna Kabrońska