Czym jest Project-Based i Problem-Based Learning?

Skrót PBL jest szeroko stosowany w edukacji, jednak może oznaczać różne sposoby organizowania uczenia się. W literaturze spotkasz przede wszystkim dwa określenia:

• Problem-Based Learning, PrBL, uczenie się oparte na problemie,
• Project-Based Learning, PjBL, uczenie się oparte na projekcie.

Rozróżnienie ma znaczenie, ponieważ problem i projekt pełnią w tych podejściach inną funkcję. Różna może być także organizacja pracy studentów, czas jej trwania, rola nauczyciela oraz oczekiwany rezultat.

Problem terminologiczny nie jest nowy. Howard Barrows, jeden z twórców współczesnego Problem-Based Learning, już w 1986 roku zwracał uwagę, że termin ten jest stosowany do wielu różnych praktyk dydaktycznych. Pod tą samą nazwą mogą kryć się rozwiązania prowadzące do różnych efektów uczenia się.

Dlatego w tym kursie będziemy posługiwać się bardziej precyzyjnymi skrótami:

PrBL - Problem-Based Learning

PjBL - Project-Based Learning

Skrót PBL będzie używany jako określenie szerszej rodziny podejść wtedy, gdy omawiane zjawisko dotyczy zarówno uczenia się opartego na problemie jak i uczenia się opartego na projekcie.