Anna i Marek uczestniczyli w tych samych zajęciach laboratoryjnych. Wykonali identyczne doświadczenie, pracowali na tym samym sprzęcie, mieli tego samego prowadzącego i otrzymali takie same instrukcje.

Po miesiącu Anna potrafi wyjaśnić, dlaczego zastosowała określoną metodę, przewidzieć możliwe błędy i wykorzystać poznane rozwiązanie w nowym zadaniu.

Marek pamięta jedynie, że „coś wtedy robili”, ale nie potrafi odtworzyć sposobu postępowania ani wykorzystać zdobytych doświadczeń.

Oboje mieli dokładnie takie samo doświadczenie. Dlaczego nauczyli się czegoś zupełnie innego?

Do refleksji

  • Jak często w swojej pracy spotykasz studentów podobnych do Marka?
  • Czy samo wykonanie zadania oznacza, że student się nauczył?
  • Czy prowadzisz zajęcia, podczas których studenci "coś robią", ale nie masz pewności, czy się rzeczywiście trwale uczą?
Last modified: Monday, 20.07.2026, 17:39