Efekty uczenia się

Cel kursu
Po ukończeniu kursu uczestnik będzie potrafił świadomie ocenić, czy i w jakiej formie uczenie się oparte na problemie lub projekcie jest właściwą strategią dla określonych efektów uczenia się, studentów i warunków prowadzenia zajęć.

Efekty uczenia się

Po ukończeniu kursu uczestnik:

1. rozróżnia Problem-Based Learning, Project-Based Learning oraz zadania wykorzystujące projekt jako formę pracy;
2. wyjaśnia, jakie procesy poznawcze, motywacyjne i społeczne mogą prowadzić do uczenia się w PBL;
3. analizuje jakość problemu lub projektu pod kątem jego potencjału do uruchamiania uczenia się;
4. rozpoznaje warunki efektywnej współpracy zespołowej oraz zagrożenia dla indywidualnego uczenia się w pracy zespołowej;
5. dobiera poziom wsparcia nauczyciela do wiedzy uprzedniej studentów, złożoności zadania i etapu pracy;
6. identyfikuje sytuacje, w których zastosowanie PBL może nie być uzasadnione;
7. ocenia, czy określony scenariusz zajęć spełnia kluczowe warunki uczenia się opartego na problemie lub projekcie.