Zaproszenie do kursu

Jak zaprojektować sytuację, w której student nie tylko poznaje treści, lecz wykorzystuje wiedzę do analizowania problemów, podejmowania decyzji i tworzenia rozwiązań? Przed Tobą ścieżka uczenia projektowania procesu dydaktycznego w oparciu o metodykę Problem-Based i Project-Based Learning. Składa się z dwóch kursów dotyczących pracy metodą projektu i w oparciu o rozwiązywanie problemu.

Druga część kursu jest praktycznym warsztatem projektowania własnego PBL. Krok po kroku określisz efekty uczenia się, opracujesz problem lub wyzwanie projektowe, zaplanujesz pracę zespołu, sposoby monitorowania procesu oraz ocenianie uczenia się.

Przyjrzysz się temu, co sprawia, że problem jest autentyczny, otwarty i poznawczo wymagający. Nauczysz się dopasowywać poziom trudności, projektować wsparcie bez przejmowania pracy poznawczej studentów oraz łączyć ocenianie zespołowego rezultatu z oceną indywidualnego uczenia się.

Podczas przechodzenia przez siedem modułów będziesz uzupełniać Kartę projektu. Po zakończeniu kursu otrzymasz spójny projekt zajęć PBL, który możesz dostosować do własnego przedmiotu i warunków pracy ze studentami.

Kurs "Projektowanie i prowadzenie PBL: od problemu do pracy zespołu i oceniania uczenia się" (PBL cz. 2) ma formę e-learningową, możesz realizować go we własnym tempie, dostępny jest na platformie eNauczanie PG.

Kurs został zaprojektowany w ramach realizacji projektu „Doskonałość Dydaktyczna Uczelni” (POWR.03.04.00-00-P023/21).