1. 1.1. Przypomnij sobie kryteria dobrego problemu

W Kursie 1 analizowałeś/aś, co sprawia, że problem może uruchamiać uczenie się. Teraz wykorzystasz te kryteria do zaprojektowania własnego zadania.

Dobry problem PBL:

  • jest powiązany z efektami uczenia się,
  • wymaga wykorzystania wiedzy, a nie tylko zebrania informacji,
  • zawiera decyzję, diagnozę, konflikt kryteriów albo problem do rozwiązania,
  • dopuszcza więcej niż jedną możliwą drogę postępowania,
  • jest dostatecznie złożony, ale dostępny dla studentów,
  • zawiera ograniczenia istotne dla sposobu rozwiązania,
  • ma odbiorcę lub kontekst nadający znaczenie decyzjom,
  • wymaga wyjaśniania, porównywania i uzasadniania,
  • daje powód do współpracy, jeżeli ma być realizowany zespołowo,
  • pozwala zobaczyć pracę poznawczą studenta także w warunkach korzystania z GenAI.

Nie traktuj tej listy jako formularza, w którym każda odpowiedź musi brzmieć „tak”. Poszczególne elementy powinny tworzyć spójną całość i prowadzić do pracy odpowiadającej efektom uczenia się.

 

Zadanie

Wybierz jedno zadanie, które chcesz wykorzystać albo przeprojektować w tym kursie. Zapisz jego obecną treść bez poprawiania.