4. 1.4. Rozwijaj problem w kolejnych wersjach

Dobry problem rzadko powstaje od razu. Przygotuj trzy kolejne wersje, za każdym razem sprawdzając, jak zmienia się wymagana praca poznawcza.

Wersja 1: dodaj decyzję

Zamiast prosić o zebranie lub przedstawienie informacji, poproś o wybór, diagnozę, rekomendację albo zaprojektowanie rozwiązania:

Wskażcie, które działania powinny zostać wdrożone w pierwszej kolejności, aby ograniczyć zużycie energii w wybranym budynku uczelni.

Sprawdź:

  • co student musi zdecydować,
  • jakiej wiedzy potrzebuje do podjęcia tej decyzji,
  • czy musi porównać więcej niż jedną możliwość.
Wersja 2: dodaj odbiorcę i kontekst

Odbiorca wpływa na to, jakie informacje i kryteria stają się istotne.

Uczelnia chce ograniczyć zużycie energii w wybranym budynku, ale nie mogą zakłócić prowadzonych w nim zajęć ani przekroczyć ustalonego budżetu. Przygotujcie rekomendację działań, które należy wdrożyć w pierwszej kolejności.

Sprawdź:

  • kto wykorzysta rozwiązanie,
  • czego potrzebuje odbiorca,
  • jakie konsekwencje ma dla niego decyzja studentów,
  • czy odbiorca zmienia sposób argumentowania.
Wersja 3: dodaj istotne ograniczenia i kryteria

Ograniczenia powinny zmieniać sposób rozwiązania problemu, a nie tylko utrudniać wykonanie zadania.

Uczelnia chce ograniczyć zużycie energii w wybranym budynku o co najmniej 15%. Rozwiązanie nie może zakłócać prowadzonych zajęć, musi uwzględniać istniejącą infrastrukturę i zmieścić się w określonym budżecie. Przeanalizujcie dostępne dane, porównajcie możliwe działania i przygotujcie uzasadnioną rekomendację kolejności ich wdrażania. Wskażcie również, jakich danych brakuje i jak należałoby zweryfikować przyjęte założenia.

Sprawdź:

  • które ograniczenia są rzeczywiście związane z problemem,
  • czy studenci muszą ustalić kryteria wyboru,
  • czy muszą pracować z niepełnymi danymi,
  • czy istnieje więcej niż jedno możliwe rozwiązanie,
  • czy muszą ujawnić i uzasadnić założenia.

 

Zadanie

Przygotuj trzy wersje własnego problemu:

  1. wersję zawierającą decyzję,
  2. wersję uwzględniającą odbiorcę i kontekst,
  3. wersję zawierającą istotne ograniczenia, dane i kryteria.

Porównaj je. Nie wybieraj automatycznie wersji najdłuższej. Wybierz tę, która najlepiej uruchamia pracę odpowiadającą efektom uczenia się.