Informacje o module 2

Moduł 2. Konstruktywne dopasowanie: czy wszystko prowadzi do tego samego celu?

Czas realizacji modułu: 40 minut

Cel modułu

Po ukończeniu modułu uczestnik:

• wyjaśnia, na czym polega konstruktywny i dopasowany charakter projektu zajęć,
• formułuje efekt uczenia się jako obserwowalne wykonanie studenta,
• określa, jaki dowód pozwoli rozpoznać osiągnięcie efektu,
• ocenia zgodność efektu, aktywności studentów i sposobu oceniania,
• rozpoznaje dopasowanie pozorne, wynikające jedynie z podobnego słownictwa,
• przeprojektowuje jeden fragment własnych zajęć zgodnie z logiką konstruktywnego dopasowania.

Konstrukcja modułu
2.1. Na czym polega konstruktywne dopasowanie (constructive alignment)?
2.2. Zacznij od tego, co ma umieć student
2.3. Po czym poznasz, że efekt został osiągnięty?
2.4. Jakiej pracy potrzebuje student, aby osiągnąć efekt?
2.5. Pozorne dopasowanie: te same treści, inny poziom myślenia
2.6. Mapa konstruktywnego dopasowania
Podsumowanie modułu 2

Pytanie otwierające

Czy zdarzyło Ci się, że zadanie oceniające sprawdzało w praktyce coś innego niż to, czego uczyłeś/aś na zajęciach? Po czym to rozpoznałeś/aś?