Informacje o module 3

Moduł 3. Wymagania poznawcze: czy student może wykonać zaprojektowaną pracę? 

Czas realizacji modułu: 90 minut

Cel modułu

Po ukończeniu modułu uczestnik:

• wyjaśnia znaczenie ograniczonej pojemności pamięci roboczej dla projektowania zajęć,
• odróżnia złożoność nieodłączną od zadania od obciążenia wynikającego ze sposobu jego przedstawienia,
• analizuje zadanie z perspektywy wiedzy uprzedniej studenta,
• rozpoznaje sytuacje, w których student musi jednocześnie radzić sobie ze zbyt wieloma nowymi elementami,
• dobiera wsparcie odpowiednie do poziomu wiedzy i złożoności zadania,
• projektuje przejście od przykładu i zadania częściowo rozwiązanego do samodzielnego wykonania,
• unika nadmiernego upraszczania, które usuwa istotę złożonej umiejętności,
• przeprojektowuje fragment własnych zajęć, stopniując trudność i wycofując wsparcie.

Treści modułu

3.1. Dlaczego pamięć robocza ma znaczenie?
3.2. Co naprawdę obciąża studenta?
3.3. Analiza wymagań poznawczych
3.4. Złożoność zależy od wiedzy uprzedniej
3.5. Jak usuwać obciążenie, które nie służy uczeniu się?
3.6. Rusztowanie: jak wspierać uczenie się złożonych umiejętności?
3.7. Od przykładu do samodzielnego wykonania
3.8. Wycofywanie rusztowania
3.9. Kiedy wsparcie zaczyna przeszkadzać?
Mapa wymagań poznawczych
Podsumowanie modułu 3

Pytanie otwierające

Czy zdarzyło Ci się przygotować zadanie, które wydawało Ci się proste, a które przerosło większość studentów? Jak to sobie wtedy wytłumaczyłeś/aś?