5. 1.5. Trzy perspektywy, jeden projekt

Te trzy perspektywy są ze sobą powiązane:. 

Zajęcia mogą być:

  • spójne, ale nadmiernie obciążające poznawczo
  • poznawczo dostępne, ale niedopasowane do efektów uczenia się
  • spójne i przejrzyste, ale pozbawione okazji do monitorowania postępów
  • angażujące, ale niewymagające od studenta pracy poznawczej prowadzącej do oczekiwanego efektu.

Dlatego jakość projektu przedmiotu będziemy oceniać jednocześnie przez trzy soczewki i w tym wesprze Cię ten kurs.

Do refleksji

Co w większym stopniu wymaga obecnie Twojej uwagi: to, co robisz podczas zajęć jako nauczyciel czy praca poznawcza, którą mają wykonać studenci? 
Co skłoniło Cię do takiej odpowiedzi?

Zapisz swoje przemyślenia.