PRZEDMIOT OPRACOWANIA
Zadaniem jest wykonie projektu koncepcyjnego zespołu dwóch domów mieszkalnych jednorodzinnych.
Projekt będzie wykonywany w parach.
Studenci samodzielnie wybierają dowolną lokalizację na świecie, szukając ciekawych miejsc, które będą inspiracją do indywidualnych pomysłów projektowych np:
- DOM NAD MORZEM ( na klifie lub w płaskim terenie )
- DOM NAD RZEKĄ
- DOM W GÓRACH ( na skale, urwisku )
- DOM W LESIE itp.
Studenci określają strukturę charakteru mieszkańców obu posesji. W zależności od charakteru relacji kompleks będzie miał odpowiednią konstrukcję funkcjonalną. ( części wspólne, oddzielne części zapewniające intymność )
Celem kursu jest rozwój umiejętności planowania i projektowania uwzględniających specyfikę wsi i obszarów wiejskich.
- Nauczyciel: Anna Górka
- Nauczyciel: Magdalena Szarejko
Celem kursu jest rozwój umiejętności planistycznych i projektowych uwzględniających specyfikę wsi i obszarów wiejskich.
- Nauczyciel: Anna Górka
- Nauczyciel: Magdalena Szarejko
Celem kursu jest rozwój umiejętności planistycznych i projektowych uwzględniających specyfikę wsi i obszarów wiejskich.
- Nauczyciel: Anna Górka
- Nauczyciel: Magdalena Szarejko
- Nauczyciel: MICHAŁ Kwasek
- Nauczyciel: Jarosław Przewłócki
- Nauczyciel: MONIKA Zielińska
- Nauczyciel: TOMASZ Zybała
Kurs dla studentów studiów inżynierskich sem III.
- Nauczyciel: Stefan Niewitecki
- Nauczyciel: Marek Sztafrowski
- Nauczyciel: Marek Wysocki
- Nauczyciel: TOMASZ Zybała
PRZEDMIOT OPRACOWANIA
Zadaniem jest wykonie projektu koncepcyjnego zespołu dwóch domów mieszkalnych jednorodzinnych.
Projekt będzie wykonywany w parach.
Studenci samodzielnie wybierają dowolną lokalizację na świecie, szukając ciekawych miejsc, które będą inspiracją do indywidualnych pomysłów projektowych
- DOM NAD MORZEM ( na klifie lub w płaskim terenie )
- DOM NAD RZEKĄ
- DOM W GÓRACH ( na skale, urwisku )
Studenci określają strukturę charakteru mieszkańców obu posesji. W zależności od charakteru relacji kompleks będzie miał odpowiednią konstrukcję funkcjonalną. ( części wspólne, oddzielne części zapewniające intymność )
- Nauczyciel: Agnieszka Malinowska
Kurs polega opracowaniu projektu architektonicznego koncepcyjnego domu jednorodzinnego. Oferujemy autorski program ukierunkowany na rozwiązania proekologiczne, minimalizujące negatywny wpływ budynku na środowisko. Działamy jako jedno duże studio prjoektowe - studenci i prowadzący,. Skupiamy się na ścisłej współpracy na zasadzie dzielenia się wiedzą, inspiracjami i pomysłami.
- Nauczyciel: PIOTR Belter
- Nauczyciel: Katarzyna Zielonko-Jung
Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawami teorii urbanistyki i projektowania urbanistycznego. Kurs obejmuje 15 godzin wykładu i 45 godzin projektowania. Studenci uczą się m.in. czytania i analizowania przestrzeni miejskiej, rozróżniania i definiowania związków pomiędzy elementami przestrzeni, proporcji wnętrz urbanistycznych, typów przestrzeni miejskich, projektowania układów kompozycyjnych w skali architektoniczno-urbanistycznej.
- Nauczyciel: Łukasz Bugalski
- Nauczyciel: Izabela Burda
- Nauczyciel: Małgorzata Kostrzewska
- Nauczyciel: Michał Leszczyński
- Nauczyciel: Piotr Lorens
- Nauczyciel: Magdalena Rembeza
- Nauczyciel: Tomasz Rozwadowski
- Nauczyciel: ANNA Rubczak
- Nauczyciel: Roman Ruczyński
- Nauczyciel: PIOTR SMOLNICKI
- Nauczyciel: Dorota Wojtowicz-Jankowska
Kurs uzupełniający dla zajęć z projektowania architektonicznego.
- Nauczyciel: Jarosław Bąkowski
- Nauczyciel: Jacek Poplatek
- Nauczyciel: MICHAŁ Kwasek
- Nauczyciel: Jarosław Przewłócki
- Nauczyciel: MONIKA Zielińska
- Nauczyciel: Agnieszka Błażko
- Nauczyciel: Stanisław Dopierała
Celem przedmiotu jest nabycie umiejętności tworzenia koncepcji przestrzenno-funkcjonalnej domu jednorodzinnego. Podejście projektowe ukierunkowane jest na analizę potrzeb inwestora (profil inwestora zostanie sprecyzowany) oraz specyfiki lokalizacji. Dodatkowym kryterium jest minimalizacja śladu środowiskowego projektowanego obiektu, którą można osiągnąć przed racjonalne decyzje projektowe w skali architektonicznej.
Przewidujemy wykorzystanie różnych narzędzi przekazu i wzajemnego kontaktu w obrębie grupy projektowej by wzmocnić relacje, inspirować się wzajemnie i uwrażliwiać studentów na zagadnienia pro środowiskowe.
Zadaniem części projektowej jest opracowanie koncepcji architektonicznej domu jednorodzinnego oraz wykonanie jej graficznego zapisu w sposób możliwie najpełniej uzasadniający przyjęte rozwiązania.
- Nauczyciel: PIOTR Belter
- Nauczyciel: Katarzyna Zielonko-Jung
- Nauczyciel: MICHAŁ Kwasek
- Nauczyciel: Jarosław Przewłócki
- Nauczyciel: MONIKA Zielińska
HISTORIA ARCHITEKTURY WSPÓŁCZESNEJ
Cykl wykładów jest poświęcony jest tematyce rozwoju myśli architektonicznej w okresie XIX i XX wieku. Złożoność procesów i dynamika przemian ideowych, społecznych i technicznych wpłynęła w sposób znaczący na przemiany i rozwój w dziedzinie architektury i urbanistyki. W ramach cyklu wykładów streszczony zostanie ten niezwykle ciekawy czas, omówione zostaną zarówno dzieła jak i postaci, które do tego rozwoju się przyczyniły.
Tematy kolejnych wykładów:
1. Rewolucja przemysłowa XIX i XX w. - stulecie przemian cywilizacyjnych i społecznych. Rozwój techniki jako podłoże rewolucyjnych przemian w myśli architektonicznej
2. Upadek rzemiosła, produkcja masowa, nurt inżynierski jako główne czynniki powstania nowych stylów ( Arts and Crafts, Szkoła Chigagowska, wielkie budowle inżynierskie)
3. Architektura modernizmu - narodziny nowej epoki, czas wielkich napięć.
4. Ornament w architekturze nowoczesnej - od secesji do Art Deco
5. Ornament w architekturze nowoczesnej -Ekspresjonizm Holenderski i Niemiecki
6. Ideowe rozdroża XX w. - Narodowy Romantyzm czy Styl Międzynarodowy
7.Struktura, funkcja, forma - nowe potrzeby, nowe ideały, nowa estetyka
8. Społeczne ideały epoki jako nowe wyzwanie dla architekta.
9. Wielcy twórcy modernizmu. Le Corbusier, Walter Gropius, Mies van der Rohe, Frank L. Wright
10. Architektura totalitarna - Faszyzm Włoski i Niemiecki, Socrealizm
11. Modernizm powojenny w Europie
12. Modernizm powojenny w USA i Japonii
13. Nowe utopie architektoniczne lat 60-tych i 70-tych
14. Architektura High-Tech, Postmodernizm i Dekonstruktywizm
15. Architekci "poza nurtem" i współczesne tendencje w architekturze
- Nauczyciel: Bartosz Macikowski
Celem przedmiotu jest przekazanie studentowi wiedzy o uwarunkowaniach przyrodniczo-kulturowych kształtowania przestrzeni, wykształcenie umiejętności analizy i waloryzacji tych uwarunkowań oraz umiejętności zastosowania zdobytych kompetencji w praktyce projektowej w szczególności na obszarach wiejskich.
- Nauczyciel: Anna Górka
- Nauczyciel: Robert Idem
- Nauczyciel: Agnieszka Kurkowska
- Nauczyciel: Magdalena Szarejko
- Nauczyciel: Anna Wróblewska
- Nauczyciel: Maura Zaworska
Celem przedmiotu jest przekazanie studentowi wiedzy o uwarunkowaniach przyrodniczo-kulturowych kształtowania przestrzeni, wykształcenie umiejętności analizy i waloryzacji tych uwarunkowań oraz umiejętności zastosowania zdobytych kompetencji w praktyce projektowej w szczególności na obszarach wiejskich.
- Nauczyciel: Anna Górka
- Nauczyciel: Robert Idem
- Nauczyciel: Agnieszka Kurkowska
- Nauczyciel: Magdalena Szarejko
- Nauczyciel: Anna Wróblewska
- Nauczyciel: Maura Zaworska